金秋十月，是收獲的最美季節(jié)，首屆領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)班學(xué)員經(jīng)過1年半的勞作，迎來秋收的果實(shí)。10月17-18日I期領(lǐng)導(dǎo)干部班進(jìn)行“訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合”的最后一個(gè)模塊——畢業(yè)答辯暨結(jié)業(yè)典禮。

在2020年4月開班伊始，我們圍繞“理解公司戰(zhàn)略，認(rèn)知企業(yè)經(jīng)營的目標(biāo)，掌握管理的基本思維方法（戰(zhàn)略思維、問題思維）、常用的管理分析工具或模型，提高系統(tǒng)邏輯的思維能力，提高分析問題與解決問題的技能”的目的，經(jīng)過7大模塊11們課程的學(xué)習(xí)和半年的實(shí)踐，來自公司各業(yè)務(wù)部門的15名學(xué)員分別交出了學(xué)習(xí)成果的答卷。

本次答辯案例來源于每位管理人員的工作實(shí)例，包括人員布陣、團(tuán)隊(duì)管理、業(yè)務(wù)決策等方面，反映了各系統(tǒng)、各部工作中的焦點(diǎn)、難點(diǎn)問題。針對問題，每位學(xué)員都需要對問題進(jìn)行核心要素的分析思考，并運(yùn)用管理理論或經(jīng)驗(yàn)以及管理工具如：PEST分析、SWOT分析、定性定量分析、決策模型、魚骨圖、價(jià)值鏈與業(yè)務(wù)流分析等進(jìn)行邏輯的分析和陳述，找到解決問題的辦法，形成行動(dòng)的計(jì)劃方案。這個(gè)過程充分展現(xiàn)了分析問題的邏輯性、嚴(yán)密性和決策的切當(dāng)性、有效性，以及管理者對問題的陳述表達(dá)與溝通能力。

本次結(jié)業(yè)答辯評審委由學(xué)員導(dǎo)師公司總經(jīng)理袁明旭先生、信息監(jiān)察中心總經(jīng)理張大明先生、營銷中心總經(jīng)理紀(jì)昌平先生、營銷中心銷售副總陳增貴先生，和人力資源中心總經(jīng)理兼苑東書院執(zhí)行院長陳曉詩擔(dān)任。導(dǎo)師團(tuán)從戰(zhàn)略、經(jīng)營和管理角度對案例進(jìn)行專業(yè)點(diǎn)評，從更高層面、更廣視角給學(xué)員們帶來新的思路和啟發(fā)，尤其是如何抓關(guān)鍵問題、進(jìn)一步分析問題根因、識別影響決策的關(guān)鍵因素，建立決策模型。精彩的點(diǎn)評讓學(xué)員們和觀摩成員受益匪淺。

答辯結(jié)束后，結(jié)業(yè)典禮在苑東書院隆重舉行。培訓(xùn)部教務(wù)營首先對班級學(xué)習(xí)情況做簡要匯報(bào)并頒發(fā)了“積極互動(dòng)獎(jiǎng)”和“最佳學(xué)習(xí)小組獎(jiǎng)”。

公司總經(jīng)理袁明旭先生作結(jié)業(yè)致辭，他談到企業(yè)經(jīng)營核心在高層，人才隊(duì)伍建設(shè)在干部，唯有打造一支高績效的人才隊(duì)伍，才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。袁總提出兩點(diǎn)期望：第一，保持持續(xù)學(xué)習(xí)的能力。我們處于飛速發(fā)展和迭代的時(shí)代，特別是醫(yī)藥行業(yè)，經(jīng)歷法規(guī)、市場、產(chǎn)品、技術(shù)端的變化，唯有學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)才能不被淘汰。第二，將學(xué)習(xí)和工作相結(jié)合。學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)和工作形成良性互動(dòng)，在工作中感悟?qū)W習(xí)，在學(xué)習(xí)中反思工作，才能提升自己，提高效率和業(yè)績。最后，袁總借北大光華管理學(xué)院院長劉俏教授的詩寄語大家 “上馬殺賊，下馬讀書，溫潤如玉，笑傲江湖?！?/p>

隨后，原料藥中心產(chǎn)品開發(fā)部總監(jiān)胡同軍先生作為本屆學(xué)員代表發(fā)言，感謝公司給予機(jī)會(huì)，對各位老師辛苦付出表示誠摯感謝。他分享到，在數(shù)字經(jīng)濟(jì)化的時(shí)代，變化日新月異，唯有學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。苑東從初創(chuàng)時(shí)期即有濃郁的學(xué)習(xí)傳統(tǒng)和文化氛圍，我們非常慶幸能夠在這樣的平臺(tái)成長和發(fā)展。通過1年多的“案例教學(xué)”學(xué)習(xí)，收益匪淺，對我自己來講收獲滿滿。一是知識和視野的拓展，11門課程與來自研、產(chǎn)、銷、職能模塊的同學(xué)一起學(xué)習(xí)和探討，讓我對全產(chǎn)業(yè)鏈又有了重新的認(rèn)識。二是思維轉(zhuǎn)變，以前是“現(xiàn)象和問題”的混淆，現(xiàn)能從繁雜的問題中去思考是戰(zhàn)略問題還是管理問題。三是工具的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)多種管理工具到如何正確選擇工具并有效運(yùn)用到實(shí)際工作實(shí)踐。

最后，班主任陳曉詩女士代表苑東書院，對一路以來不辭辛苦、傾囊相授的老師和助教們表示衷心感謝，對一路以來認(rèn)真學(xué)習(xí)和實(shí)踐的學(xué)員表示祝賀，對給予我們支持和服務(wù)的后勤團(tuán)隊(duì)表示感謝！首期領(lǐng)導(dǎo)干部班以“案例教學(xué)”的方式進(jìn)行“訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合”模式的探索，這種學(xué)習(xí)方式的獨(dú)特價(jià)值和魅力已經(jīng)悄悄的在苑東得到大家的認(rèn)可和燎原：內(nèi)訓(xùn)師班、2期領(lǐng)導(dǎo)班、研發(fā)項(xiàng)目經(jīng)理班等，甚至我們內(nèi)部的工作總結(jié)、青木的管理團(tuán)隊(duì)團(tuán)建等，正得到大家的應(yīng)用和推廣。。。。。。但我們也同時(shí)看到，將管理的理論或工具應(yīng)用于工作場景解決問題，總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)規(guī)律并轉(zhuǎn)化為管理成果，寫成優(yōu)秀的案例，我們還存在較大的差距。反映在我們結(jié)構(gòu)化思維、書面表達(dá)的能力、以及邏輯分析能力等方面的不足，這個(gè)過程其實(shí)是雜亂思維到系統(tǒng)化思維的過程，是干部的一項(xiàng)核心能力！所以，案例學(xué)習(xí)這種方式，我們還要持續(xù)的推進(jìn)下去，尤其我們的高層管理干部，要用自己光亮去點(diǎn)燃你的下屬和群體，讓我們所有的管理人員都把工作中的關(guān)鍵業(yè)績事件以案例的方式總結(jié)出來，供大家分享，這個(gè)群體的成長一定可以跑得更快。

我們生長在不確定性時(shí)代，比拼的是誰在更紛繁雜亂的信息中看到未來的變化趨勢，誰能更快速的做出正確的分析和判斷，在艱難的行程當(dāng)中不斷解決問題并堅(jiān)定信念的走下去，那他一定是最后的強(qiáng)者和勝出者。學(xué)習(xí)是終身的修煉，期望大家永葆學(xué)習(xí)的熱情和持續(xù)奮斗的精神，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)在路上，讓我們一起去飽覽沿途的風(fēng)景！